EXPOSION. FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS FATORES DE APRENDZAJE EN EL ESTUDIANTE DE MEDICINA

El estilo de aprendizaje es la manera en que el individuo percibe y organiza nueva información.

Se analizaron los estilos de aprendizaje en estudiantes de medicina y su relación con escuelas de procedencia, genero, evaluación en una asignatura y el cambio de estilo.

Factores que favorecen esta deserción tales como:

v Familiares
v Personales
v Socioeconómicos
v Comportamiento
v Aprovechamiento escolar

Cassidy y Eachus se concluye que el estilo de aprendizaje y los sistemas de confiabilidad académica se identifican como factores importantes en los logros académicos en los estudiantes de educación superior.

Un estilo estratégico y la auto-seguridad se correlacionan positivamente con buenos logros académicos, mientras que el estilo apático y la falta de confianza con lo opuesto.

Estos patrones con los que llegan los alumnos a su primer año de licenciatura, implica diferencias en las estrategias de enseñanza que el maestro debería utilizar, o el empleo de diversas estrategias para atender a los diferentes estilos, de acuerdo con el antecedente de la escuela de procedencia de sus estudiantes.

Es importante hacer notar que las estrategias de enseñanza mayormente utilizadas por la planta docente del Departamento de Biología Celular, son de tipo tradicional, favoreciendo en este sentido al modo de estudiar del alumno que tenga predominio de los estilos reflexivo-teórico, poniendo una cierta desventaja a los alumnos activo-pragmáticos.

Con esto estamos definiendo actividades que caen dentro del estilo reflexivo y medianamente en el teórico, y si se mantienen estas estrategias de enseñanza.

Paul
Refieren que los estilos de aprendizaje prácticamente no cambian a lo largo de la vida, situación que en este estudio se identifico en el grupo analizado.

Este predominio del estilo reflexivo, hará difícil que el estudiante de medicina se integre a las actividades clínicas, ya que en la actividad hospitalaria es necesario hacer el ciclo completo de aprendizaje:

Activamente buscar las evidencias (interrogatorio, exploración y laboratorio).

Reflexivamente analizar los datos obtenidos; comparar y contrastar los posibles diagnósticos y generar una propuesta contrastando con los conocimientos teóricos adquiridos de forma continua y llevar a la práctica lo integrado en los pasos previos.